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Dra. Kimberly Lomis
Dra. Kimberly Lomis
Referente mundial en Transformación de la Educación Médica
Kimberly D. Lomis, MD, es Vicepresidenta de Innovaciones en Educación Médica de la American Medical Association. En ese rol, dirige la Iniciativa AMA ChangeMedEd®, colaborando con escuelas de medicina, programas de GME y CPD para impactar a más de 30,000 estudiantes de medicina en Estados Unidos. Los temas de su trabajo colaborativo incluyen la educación médica basada en competencias, la formación en ciencia de sistemas de salud a lo largo del continuum, roles de valor agregado para los estudiantes, desarrollo de aprendices maestros adaptativos, coaching para profesionales de la salud, promoción de la diversidad en la fuerza laboral médica y entornos inclusivos, atención al bienestar de estudiantes y facultad, y gestión del cambio.
Dr. Peter de Jong
Dr. Peter de Jong
Referente mundial en Inteligencia Artificial Aplicada
Peter de Jong es asesor senior e investigador en el campo del Aprendizaje Mejorado por Tecnología en el Leiden University Medical Center en los Países Bajos. Peter tiene una maestría en tecnología médica de la Universidad de Eindhoven y un doctorado de la Universidad de Maastricht. Su interés de investigación se centra en el campo del Aprendizaje en Línea y Híbrido en la educación médica, así como en el uso de aplicaciones de Realidad Mixta y Virtual. Ha sido autor de varios artículos y ha presentado numerosas comunicaciones orales, pósters y talleres, y es miembro activo de la Asociación Neerlandesa para la Educación Médica (NVMO). Desde el 2007 es parte de la ASociación Internacional de Educadores de las Ciencias Médica (IAMSE), donde ha sido miembro del consejo, Vicepresidente (2009), Presidente de 2024-2025 y de 2010 a 2023 como Editor en Jefe de la Revista Medical Science Educator de IAMSE
Dra. Lorelei Lingard
Dra. Lorelei Lingard
Referente internacional en Trabajo Interprofesional en salud y Competencia Colectiva
La Dra. Lorelei Lingard, es profesora y líder académica reconocida mundialmente en el campo de la educación médica, con especial énfasis en la comunicación clínica, el trabajo interprofesional y la formación basada en competencias. Ha ocupado cargos directivos en educación en ciencias de la salud y ha colaborado con escuelas de medicina y programas de formación clínica a nivel internacional. Su trabajo académico se centra en mejorar la seguridad del paciente, la toma de decisiones en equipo, la evaluación educativa y el desarrollo de profesionales de la salud reflexivos y efectivos, integrando la investigación cualitativa como eje para la transformación de la educación médica.
Dra. Jason Frank
Dra. Jason Frank
Referente internacional en Evaluación Por Competencias
El Dr. Jason Frank, es Vicepresidente de Educación Médica en The Ottawa Hospital y Director de Evaluación Basada en Competencias en el Medical Council of Canada (Consejo Médico de Canadá). Es profesor en el Departamento de Medicina de Emergencias de la Facultad de Medicina de la Universidad de Ottawa, así como médico adscrito en el Ottawa Hospital. Ha publicado extensamente sobre la educación basada en competencias, el desarrollo del profesorado, la evaluación de programas y el desarrollo curricular. Es reconocido por su labor en el Proyecto CanMEDS con el Royal College desde 1994 y por su trayectoria como docente galardonado.
Dra. Patricia Tempski
Dra. Patricia Tempski
Referente internacional en el desarrollo curricular, la formación docente y el bienestar de estudiantes
Integra el Centro de Desarrollo de Educación Médica (CEDEM). Su trabajo se centra en la profesionalización de la enseñanza médica, el uso de metodologías educativas basadas en evidencia y el fortalecimiento de la calidad académica en las escuelas de medicina. Es coordinadora del Proyecto VERAS. Ha tenido un papel clave en la acreditación de escuelas médicas en Brasil a través del SAEME y ha recibido reconocimientos internacionales de instituciones como el Karolinska Institutet, el American College of Physicians y la AMEE, consolidándose como una de las voces más influyentes de la educación médica en América Latina.
Dra. David Cook
Dra. David Cook
Referente internacional en formación de médicos y profesionales de la salud para elevar la calidad de la atención al paciente.
Su investigación optimiza la enseñanza y evaluación de profesionales de salud mediante simulaciones, e-learning y razonamiento clínico, con más de 46,000 citas en Google Scholar. Ha liderado meta-análisis clave sobre simulaciones (JAMA 2011) y aprendizaje en internet (JAMA 2008), clasificando estudios en descripción, justificación y aclaración. Sus publicaciones en Medical Education y Academic Medicine promueven metodologías rigurosas para elevar competencias y atención al paciente. Conferencista en Latinoamérica sobre tecnología educativa, su impacto global fortalece la formación médica eficiente.
Dra. Elizabeth Armstrong
Dra. Elizabeth Armstrong
Referente internacional en el desarrollo institucional, liderazgo y gestión educativa
Pediatría y Terapia Física en la Harvard Medical School y el Boston Children’s Hospital, y ha ocupado posiciones en la Harvard Medical School desde 1984, incluyendo directora del Currículo de 1988 a 1992, directora de educación médica de 1992 a 2001 y directora de programas educativos en Harvard Medical International de 2001 a 2009. En 1994, con financiamiento de la Josiah Macy Jr. Foundation, creó y dirigió el Harvard Macy Institute hasta mayo de 2023. Recibió un doctorado honoris causa en Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad de Lund en reconocimiento a sus contribuciones internacionales a la educación médica, y en 2016 recibió el Award for Excellence in Medical Education, anteriormente conocido como el Abraham Flexner Award, el premio anual más alto otorgado por la American Association of Medical Colleges.
MCs. Lucía Fuentes de Antillón
MCs. Lucía Fuentes de Antillón
Referente internacional en atención psicosocial y comunicación entre médicos y pacientes.
psicóloga clínica guatemalteca con 20 años de experiencia dedicada al apoyo de familias de niños con cáncer. Su enfoque, centrado en el respeto cultural y el bienestar del paciente, fue clave para reducir la tasa de abandono del tratamiento a menos del 2%. Paralelamente, contribuye a la formación académica como docente en la Universidad del Istmo de Guatemala. Desde 2019, colabora con St. Jude Global coordinando programas de atención psicosocial en Latinoamérica y realizando investigaciones cualitativas sobre la comunicación entre equipos médicos y pacientes. Actualmente, trabaja en el Programa Transversal de Cultura y Comunicación de St. Jude y cursa una Maestría en Salud Infantil Global. Su objetivo principal es desarrollar y estandarizar pautas psicosociales culturalmente adecuadas para mejorar la atención del cáncer infantil tanto a nivel local como mundial.
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